Образование

нет

нет

нет

Заочная

2 недели

Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с расстройствами аутистического спектра, оказание психолого-педагогической помощи и поддержки участникам образовательных отношений; Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития, оказание психолого-педагогической помощи и поддержки участникам образовательных отношений; Коррекционно-развивающее обучение и воспитание детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска, оказание психолого-педагогической помощи и поддержки участникам образовательных отношений; Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, оказание психолого-педагогической помощи и поддержки участникам образовательных отношений; Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с нарушениями зрения, оказание психолого-педагогической помощи и поддержки участникам образовательных отношений; Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с нарушениями слуха, оказание психолого-педагогической помощи и поддержки участникам образовательных отношений; Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с нарушениями речи, оказание психолого-педагогической помощи и поддержки участникам образовательных отношений; Тьюторское сопровождение обучающихся; Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации; Воспитательная работа с группой обучающихся; Организация деятельности детских общественных объединений в образовательной организации; Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса; Социально-педагогическая поддержка обучающихся в процессе социализации; Организация воспитательной деятельности в образовательной организации во взаимодействии с детскими и молодежными общественными объединениями; Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса по предметной области «Русский язык и литература» в основном общем и среднем общем образовании (учебные предметы: «Русский язык», «Литература»); Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса по предметной области «Родной язык и родная литература» в основном общем и среднем общем образовании (учебные предметы: «Родной язык и (или) государственный язык республики Российской Федерации», «Родная литература»); Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса по предметной области «Иностранные языки» в основном общем и среднем общем образовании (учебные предметы: «Иностранный язык», «Второй иностранный язык»; язык - английский); Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса по предметной области «Иностранные языки» в основном общем и среднем общем образовании (учебные предметы: «Иностранный язык», «Второй иностранный язык»; язык - немецкий); Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса по предметной области «Иностранные языки» в основном общем и среднем общем образовании (учебные предметы: «Иностранный язык», «Второй иностранный язык»; язык - французский); Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса по предметной области «Иностранные языки» в основном общем и среднем общем образовании (учебные предметы: «Иностранный язык», «Второй иностранный язык»; язык - испанский); Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса по предметной области «Иностранные языки» в основном общем и среднем общем образовании (учебные предметы: «Иностранный язык», «Второй иностранный язык»; язык - китайский); Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса по предметной области «Математика и информатика» в основном общем и среднем общем образовании (учебные предметы: «Математика», «Информатика»); Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса по предметной области «Общественно-научные предметы» в основном общем и среднем общем образовании (учебный предмет «История»); Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса по предметной области «Общественно-научные предметы» в основном общем и среднем общем образовании (учебный предмет «Обществознание»); Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса по предметной области «Общественно-научные предметы» в основном общем и среднем общем образовании (учебный предмет «География»); Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса по предметной области «Естественнонаучные предметы» в основном общем и среднем общем образовании (учебный предмет «Физика»); Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса по предметной области «Естественнонаучные предметы» в основном общем и среднем общем образовании (учебный предмет «Химия»); Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса по предметной области «Естественнонаучные предметы» в основном общем и среднем общем образовании (учебный предмет «Биология»); Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса по предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в основном общем образовании (учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России»); Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса по предметной области «Искусство» в основном общем образовании (учебный предмет «Изобразительное искусство»); Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса по предметной области «Искусство» в основном общем образовании (учебный предмет «Музыка»); Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса по предметной области «Технология» в основном общем образовании (учебный предмет «Труд (технология)»); Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса по предметной области «Основы безопасности и защиты Родины» в основном общем и среднем общем образовании (учебный предмет «Основы безопасности и защиты Родины»); Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса по предметной области «Физическая культура» в основном общем и среднем общем образовании (учебный предмет «Физическая культура»); Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в начальном общем образовании; Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного образования; Организационно-методическое обеспечение реализации образовательных программ; Методическое обеспечение и координация работы образовательных организаций (отделений образовательных организаций) спортивной направленности; Обучение, воспитание и развитие обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандарто в профессиональном образовании; Развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников; Проведение практических занятий и учебно-производственных работ, связанных с профессиональным (производственным) обучением; Преподавание по дополнительным программам; Преподавание по дополнительным программам в образовательных организациях (отделениях образовательных организаций) спортивной направленности; Управление общеобразовательной организацией; Управление дошкольной образовательной организацией ; Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с задержкой психического развития, оказание психолого-педагогической помощи и поддержки участникам образовательных отношений; Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования, сопровождение основных и дополнительных образовательных программ; Основы коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС); Психолого-педагогическая диагностика и оценка особенностей развития детей с РАС; Современные подходы и методики коррекционно-развивающей работы с обучающимися с РАС; Организация инклюзивного образовательного пространства для обучающихся с РАС; Взаимодействие с семьями обучающихся с РАС: психолого-педагогическое сопровождение и поддержка; Профилактика и коррекция эмоционального и поведенческого дистресса у обучающихся с РАС; Технологии и средства альтернативной и дополнительной коммуникации для обучающихся с РАС; Разработка и реализация индивидуальных образовательных программ для обучающихся с РАС; Психолого-педагогическая поддержка педагогов и других участников образовательных отношений, работающих с обучающимися с РАС; Основы коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и тяжёлыми и множественными нарушениями развития (ТМНР); Психолого-педагогическая диагностика и оценка особенностей развития детей с умственной отсталостью и ТМНР; Современные подходы и методики коррекционно-развивающей работы с обучающимися с умственной отсталостью и ТМНР; Организация инклюзивного образовательного пространства для обучающихся с умственной отсталостью и ТМНР; Взаимодействие с семьями обучающихся с умственной отсталостью и ТМНР: психолого-педагогическое сопровождение и поддержка; Профилактика и коррекция эмоционального и поведенческого дистресса у обучающихся с умственной отсталостью и ТМНР; Технологии и средства альтернативной и дополнительной коммуникации для обучающихся с умственной отсталостью и ТМНР; Разработка и реализация индивидуальных образовательных программ для обучающихся с умственной отсталостью и ТМНР; Психолого-педагогическая поддержка педагогов и других участников образовательных отношений, работающих с обучающимися с умственной отсталостью и ТМНР; Основы коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), инвалидностью и группы риска; Психолого-педагогическая диагностика и оценка особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ и инвалидностью; Современные подходы и методики коррекционно-развивающей работы с детьми раннего и дошкольного возраста с ОВЗ, инвалидностью и группы риска; Организация инклюзивной образовательной среды для детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ и инвалидностью; Взаимодействие с семьями детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ и инвалидностью: психолого-педагогическое сопровождение и поддержка; Профилактика и коррекция эмоционального и поведенческого дистресса у детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ и инвалидностью; Технологии и средства альтернативной и дополнительной коммуникации для детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ и инвалидностью; Разработка и реализация индивидуальных образовательных программ для детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ и инвалидностью; Психолого-педагогическая поддержка педагогов и других участников образовательных отношений, работающих с детьми раннего и дошкольного возраста с ОВЗ и инвалидностью; Основы коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА); Психолого-педагогическая диагностика и оценка особенностей развития детей с НОДА; Современные подходы и методики коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА; Организация инклюзивного образовательного пространства для обучающихся с НОДА; Взаимодействие с семьями обучающихся с НОДА: психолого-педагогическое сопровождение и поддержка; Профилактика и коррекция эмоционального и поведенческого дистресса у обучающихся с НОДА; Адаптивные технологии и средства коммуникации для обучающихся с НОДА; Разработка и реализация индивидуальных образовательных программ для обучающихся с НОДА; Психолого-педагогическая поддержка педагогов и других участников образовательных отношений, работающих с обучающимися с НОДА; Основы коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями зрения; Психолого-педагогическая диагностика и оценка особенностей развития детей с нарушениями зрения; Современные подходы и методики коррекционно-развивающей работы с обучающимися с нарушениями зрения; Организация инклюзивного образовательного пространства для обучающихся с нарушениями зрения; Взаимодействие с семьями обучающихся с нарушениями зрения: психолого-педагогическое сопровождение и поддержка; Профилактика и коррекция эмоционального и поведенческого дистресса у обучающихся с нарушениями зрения; Технологии и средства альтернативной и дополнительной коммуникации для обучающихся с нарушениями зрения; Разработка и реализация индивидуальных образовательных программ для обучающихся с нарушениями зрения; Психолого-педагогическая поддержка педагогов и других участников образовательных отношений, работающих с обучающимися с нарушениями зрения; Основы коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями слуха; Психолого-педагогическая диагностика и оценка особенностей развития детей с нарушениями слуха; Современные подходы и методики коррекционно-развивающей работы с обучающимися с нарушениями слуха; Организация инклюзивного образовательного пространства для обучающихся с нарушениями слуха; Взаимодействие с семьями обучающихся с нарушениями слуха: психолого-педагогическое сопровождение и поддержка; Профилактика и коррекция эмоционального и поведенческого дистресса у обучающихся с нарушениями слуха; Технологии и средства альтернативной и дополнительной коммуникации для обучающихся с нарушениями слуха; Разработка и реализация индивидуальных образовательных программ для обучающихся с нарушениями слуха; Психолого-педагогическая поддержка педагогов и других участников образовательных отношений, работающих с обучающимися с нарушениями слуха; Основы коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями речи; Психолого-педагогическая диагностика и оценка особенностей развития детей с нарушениями речи; Современные подходы и методики коррекционно-развивающей работы с обучающимися с нарушениями речи; Организация инклюзивного образовательного пространства для обучающихся с нарушениями речи; Взаимодействие с семьями обучающихся с нарушениями речи: психолого-педагогическое сопровождение и поддержка; Профилактика и коррекция эмоционального и поведенческого дистресса у обучающихся с нарушениями речи; Технологии и средства альтернативной и дополнительной коммуникации для обучающихся с нарушениями речи; Разработка и реализация индивидуальных образовательных программ для обучающихся с нарушениями речи; Психолого-педагогическая поддержка педагогов и других участников образовательных отношений, работающих с обучающимися с нарушениями речи; Психолого-педагогические основы тьюторского сопровождения; Технологии и методики тьюторского сопровождения обучающихся; Разработка индивидуальных образовательных маршрутов и программ в рамках тьюторского сопровождения; Организация инклюзивного образовательного пространства для эффективного тьюторского сопровождения; Взаимодействие тьютора с педагогами, родителями и другими участниками образовательных отношений; Профилактика и коррекция эмоционального и поведенческого дистресса у обучающихся в процессе тьюторского сопровождения; Использование цифровых технологий и ресурсов в тьюторской деятельности; Оценка эффективности тьюторского сопровождения: критерии и методы анализа; Правовые и этические аспекты тьюторской деятельности; Основы библиотечно-педагогической деятельности в образовательной организации; Организация библиотечно-информационной среды в образовательной организации; Методы и формы библиотечно-педагогического взаимодействия с обучающимися разных возрастов; Развитие читательской культуры и навыков работы с информацией у обучающихся; Внедрение современных информационных технологий в библиотечно-педагогическую деятельность; Взаимодействие библиотекаря с педагогами и родителями в рамках образовательного процесса; Проектирование и реализация библиотечно-педагогических проектов и программ; Оценка эффективности библиотечно-педагогической деятельности: критерии и методы анализа; Правовые и нормативные основы библиотечно-педагогической деятельности в образовательной организации; Психолого-педагогические аспекты воспитательной работы с группой обучающихся; Планирование и организация воспитательной работы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; Современные подходы и методики воспитательной работы с группой обучающихся; Развитие социально значимых навыков и ценностей у обучающихся в процессе воспитательной работы; Взаимодействие с родителями и законными представителями в рамках воспитательной работы; Профилактика девиантного поведения и социально нежелательного развития личности обучающегося; Проектирование и реализация воспитательных программ и проектов; Оценка эффективности воспитательной работы: критерии и методы анализа; Правовые и нормативные основы воспитательной работы в образовательной организации; Психолого-педагогические аспекты работы с детскими общественными объединениями; Планирование и организация деятельности детских общественных объединений; Современные подходы и методики работы с детскими общественными объединениями; Развитие лидерских качеств и социально значимых навыков у участников детских общественных объединений; Взаимодействие с родителями и законными представителями в рамках работы с детскими общественными объединениями; Проектирование и реализация программ и проектов для детских общественных объединений; Организация досуговой деятельности и массовых мероприятий для детских общественных объединений; Оценка эффективности работы с детскими общественными объединениями: критерии и методы анализа; Правовые и нормативные основы организации деятельности детских общественных объединений в образовательной организации; Психолого-педагогические аспекты организации воспитательного процесса; Планирование и организация воспитательного процесса с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; Современные подходы и методики организации воспитательного процесса; Развитие социально значимых навыков и ценностей у обучающихся в процессе воспитания; Организация внеурочной деятельности и массовых мероприятий; Оценка эффективности воспитательного процесса: критерии и методы анализа; Психолого-педагогические аспекты социализации обучающихся; Планирование и организация социально-педагогической поддержки с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; Современные подходы и методики социально-педагогической поддержки; Развитие социально значимых навыков и компетенций у обучающихся в процессе социализации; Взаимодействие социального педагога с родителями, педагогами и другими специалистами в рамках социально-педагогической поддержки; Проектирование и реализация программ и проектов по социально-педагогической поддержке; Профилактика социальных рисков и девиантного поведения у обучающихся; Оценка эффективности социально-педагогической поддержки: критерии и методы анализа; Правовые и нормативные основы деятельности социального педагога в образовательной организации; Психолого-педагогические аспекты воспитательной деятельности и взаимодействия с детскими и молодёжными общественными объединениями; Планирование и организация воспитательной деятельности с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; Современные подходы и методики воспитательной деятельности во взаимодействии с детскими и молодёжными общественными объединениями; Развитие социально значимых навыков и ценностей у обучающихся в процессе воспитательной деятельности; Взаимодействие с родителями и законными представителями в рамках воспитательной деятельности; Проектирование и реализация воспитательных программ и проектов во взаимодействии с детскими и молодёжными общественными объединениями; Организация внеурочной деятельности и массовых мероприятий в сотрудничестве с детскими и молодёжными общественными объединениями; Оценка эффективности воспитательной деятельности: критерии и методы анализа; Правовые и нормативные основы воспитательной деятельности и взаимодействия с детскими и молодёжными общественными объединениями в образовательной организации; Психолого-педагогические аспекты обучения русскому языку и литературе; Планирование и организация образовательного процесса по предметам «Русский язык» и «Литература» с учётом ФГОС; Современные подходы и методики преподавания русского языка и литературы; Развитие ключевых навыков и компетенций учащихся при изучении русского языка и литературы; Внедрение межпредметных связей и проектной деятельности в преподавании русского языка и литературы; Использование цифровых образовательных ресурсов и технологий в преподавании русского языка и литературы; Оценка и мониторинг учебных достижений учащихся по русскому языку и литературе; Проектирование и реализация авторских программ и курсов по русскому языку и литературе; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности по предметам «Русский язык» и «Литература»: критерии и методы анализа; Психолого-педагогические аспекты обучения родному языку и родной литературе; Планирование и организация образовательного процесса по предметам «Родной язык» и «Родная литература» с учётом ФГОС; Современные подходы и методики преподавания родного языка и родной литературы; Развитие ключевых навыков и компетенций учащихся при изучении родного языка и родной литературы; Внедрение межпредметных связей и проектной деятельности в преподавании родного языка и родной литературы; Использование цифровых образовательных ресурсов и технологий в преподавании родного языка и родной литературы; Оценка и мониторинг учебных достижений учащихся по родному языку и родной литературе; Проектирование и реализация авторских программ и курсов по родному языку и родной литературе; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности по предметам «Родной язык» и «Родная литература»; Планирование и организация образовательного процесса по предметам «Иностранный язык» и «Второй иностранный язык» с учётом ФГОС; Современные подходы и методики преподавания иностранных языков; Развитие ключевых навыков и компетенций учащихся при изучении иностранных языков; Внедрение межпредметных связей и проектной деятельности в преподавании иностранных языков; Использование цифровых образовательных ресурсов и технологий в преподавании иностранных языков; Оценка и мониторинг учебных достижений учащихся по иностранным языкам; Проектирование и реализация авторских программ и курсов по иностранным языкам; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности по предметам «Иностранный язык» и «Второй иностранный язык»; Особенности обучения английскому языку как первому и второму иностранному языку; Особенности обучения немецкому языку как первому и второму иностранному языку; Особенности обучения французскому языку как первому и второму иностранному языку; Особенности обучения испанскому языку как первому и второму иностранному языку; Особенности обучения китайскому языку как первому и второму иностранному языку; Психолого-педагогические аспекты обучения математике и информатике; Планирование и организация образовательного процесса по предметам «Математика» и «Информатика» с учётом ФГОС; Современные подходы и методики преподавания математики и информатики; Развитие ключевых навыков и компетенций учащихся при изучении математики и информатики; Внедрение межпредметных связей и проектной деятельности в преподавании математики и информатики; Использование цифровых образовательных ресурсов и технологий в преподавании математики и информатики; Оценка и мониторинг учебных достижений учащихся по математике и информатике; Проектирование и реализация авторских программ и курсов по математике и информатике; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности по предметам «Математика» и «Информатика»; Психолого-педагогические аспекты обучения истории; Планирование и организация образовательного процесса по предмету «История» с учётом ФГОС; Современные подходы и методики преподавания истории; Развитие ключевых навыков и компетенций учащихся при изучении истории; Внедрение межпредметных связей и проектной деятельности в преподавании истории; Использование цифровых образовательных ресурсов и технологий в преподавании истории; Оценка и мониторинг учебных достижений учащихся по истории; Проектирование и реализация авторских программ и курсов по истории; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности по предмету «История»; Психолого-педагогические аспекты обучения обществознанию; Планирование и организация образовательного процесса по предмету «Обществознание» с учётом ФГОС; Современные подходы и методики преподавания обществознания; Развитие ключевых навыков и компетенций учащихся при изучении обществознания; Внедрение межпредметных связей и проектной деятельности в преподавании обществознания; Использование цифровых образовательных ресурсов и технологий в преподавании обществознания; Оценка и мониторинг учебных достижений учащихся по обществознанию; Проектирование и реализация авторских программ и курсов по обществознанию; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности по предмету «Обществознание»; Психолого-педагогические аспекты обучения географии; Планирование и организация образовательного процесса по предмету «География» с учётом ФГОС; Современные подходы и методики преподавания географии; Развитие ключевых навыков и компетенций учащихся при изучении географии; Внедрение межпредметных связей и проектной деятельности в преподавании географии; Использование цифровых образовательных ресурсов и технологий в преподавании географии; Оценка и мониторинг учебных достижений учащихся по географии; Проектирование и реализация авторских программ и курсов по географии; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности по предмету «География»; Психолого-педагогические аспекты обучения физике; Планирование и организация образовательного процесса по предмету «Физика» с учётом ФГОС; Современные подходы и методики преподавания физики; Развитие ключевых навыков и компетенций учащихся при изучении физики; Внедрение межпредметных связей и проектной деятельности в преподавании физики; Использование цифровых образовательных ресурсов и технологий в преподавании физики; Оценка и мониторинг учебных достижений учащихся по физике; Проектирование и реализация авторских программ и курсов по физике; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности по предмету «Физика»; Психолого-педагогические аспекты обучения химии; Планирование и организация образовательного процесса по предмету «Химия» с учётом ФГОС; Современные подходы и методики преподавания химии; Развитие ключевых навыков и компетенций учащихся при изучении химии; Внедрение межпредметных связей и проектной деятельности в преподавании химии; Использование цифровых образовательных ресурсов и технологий в преподавании химии; Оценка и мониторинг учебных достижений учащихся по химии; Проектирование и реализация авторских программ и курсов по химии; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности по предмету «Химия»; Психолого-педагогические аспекты обучения биологии; Планирование и организация образовательного процесса по предмету «Биология» с учётом ФГОС; Современные подходы и методики преподавания биологии; Развитие ключевых навыков и компетенций учащихся при изучении биологии; Внедрение межпредметных связей и проектной деятельности в преподавании биологии; Использование цифровых образовательных ресурсов и технологий в преподавании биологии; Оценка и мониторинг учебных достижений учащихся по биологии; Проектирование и реализация авторских программ и курсов по биологии; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности по предмету «Биология»; Психолого-педагогические аспекты формирования духовно-нравственных ценностей у учащихся; Планирование и организация образовательного процесса по предмету «Основы духовно-нравственной культуры народов России» с учётом ФГОС; Современные подходы и методики преподавания духовно-нравственной культуры; Развитие ключевых навыков и компетенций учащихся при изучении основ духовно-нравственной культуры; Внедрение межпредметных связей и проектной деятельности в преподавании основ духовно-нравственной культуры; Использование образовательных ресурсов и технологий в преподавании основ духовно-нравственной культуры; Оценка и мониторинг учебных достижений учащихся по предмету «Основы духовно-нравственной культуры народов России»; Проектирование и реализация авторских программ и курсов по основам духовно-нравственной культуры; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности по предмету «Основы духовно-нравственной культуры народов России»; Психолого-педагогические аспекты обучения изобразительному искусству; Планирование и организация образовательного процесса по предмету «Изобразительное искусство» с учётом ФГОС; Современные подходы и методики преподавания изобразительного искусства; Развитие ключевых навыков и компетенций учащихся при изучении изобразительного искусства; Внедрение межпредметных связей и проектной деятельности в преподавании изобразительного искусства; Использование цифровых образовательных ресурсов и технологий в преподавании изобразительного искусства; Оценка и мониторинг учебных достижений учащихся по изобразительному искусству; Проектирование и реализация авторских программ и курсов по изобразительному искусству; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности по предмету «Изобразительное искусство»; Психолого-педагогические аспекты обучения музыке; Планирование и организация образовательного процесса по предмету «Музыка» с учётом ФГОС; Современные подходы и методики преподавания музыки; Развитие ключевых навыков и компетенций учащихся при изучении музыки; Внедрение межпредметных связей и проектной деятельности в преподавании музыки; Использование цифровых образовательных ресурсов и технологий в преподавании музыки; Оценка и мониторинг учебных достижений учащихся по музыке; Проектирование и реализация авторских программ и курсов по музыке; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности по предмету «Музыка»; Психолого-педагогические аспекты обучения технологии; Планирование и организация образовательного процесса по предмету «Труд (технология)» с учётом ФГОС; Современные подходы и методики преподавания технологии; Развитие ключевых навыков и компетенций учащихся при изучении технологии; Внедрение межпредметных связей и проектной деятельности в преподавании технологии; Использование цифровых образовательных ресурсов и технологий в преподавании технологии; Оценка и мониторинг учебных достижений учащихся по технологии; Проектирование и реализация авторских программ и курсов по технологии; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности по предмету «Труд (технология)»; Психолого-педагогические аспекты формирования культуры безопасности у учащихся; Планирование и организация образовательного процесса по предмету «Основы безопасности и защиты Родины» с учётом ФГОС; Современные подходы и методики преподавания основ безопасности; Развитие ключевых навыков и компетенций учащихся при изучении основ безопасности; Внедрение межпредметных связей и проектной деятельности в преподавании основ безопасности; Использование образовательных ресурсов и технологий в преподавании основ безопасности; Оценка и мониторинг учебных достижений учащихся по предмету «Основы безопасности и защиты Родины»; Проектирование и реализация авторских программ и курсов по основам безопасности; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности по предмету «Основы безопасности и защиты Родины»; Психолого-педагогические аспекты физического воспитания учащихся; Планирование и организация образовательного процесса по предмету «Физическая культура» с учётом ФГОС; Современные подходы и методики преподавания физической культуры; Развитие ключевых навыков и компетенций учащихся при изучении физической культуры; Внедрение межпредметных связей и проектной деятельности в преподавании физической культуры; Использование образовательных ресурсов и технологий в преподавании физической культуры; Оценка и мониторинг учебных достижений учащихся по физической культуре; Проектирование и реализация авторских программ и курсов по физической культуре; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности по предмету «Физическая культура»; Психолого-педагогические аспекты развития и воспитания младших школьников; Планирование и организация образовательного процесса в начальном общем образовании с учётом ФГОС; Современные подходы и методики начального общего образования; Развитие ключевых навыков и компетенций у младших школьников; Организация игровой и проектной деятельности как средства обучения и развития; Оценка и мониторинг развития и достижений младших школьников; Проектирование и реализация авторских программ и курсов в начальном общем образовании; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности в начальном общем образовании; Особенности организации инклюзивного образования в начальном общем образовании; Психолого-педагогические аспекты развития и воспитания детей дошкольного возраста; Планирование и организация образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях с учётом ФГОС; Современные подходы и методики дошкольного образования; Развитие ключевых навыков и компетенций у детей дошкольного возраста; Организация игровой деятельности как средства обучения и развития; Оценка и мониторинг развития и достижений детей дошкольного возраста; Проектирование и реализация авторских программ и курсов в дошкольном образовании; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности в дошкольных образовательных организациях; Особенности организации инклюзивного образования в дошкольных организациях; Нормативно-правовое регулирование разработки и реализации образовательных программ; Современные подходы к проектированию образовательных программ; Разработка и обновление учебно-методической документации (рабочие программы, календарно-тематическое планирование и т. д.); Организация и проведение мониторинга качества образования; Методы оценки результатов обучения и разработка контрольно-измерительных материалов; Организация методической работы с педагогическими кадрами; Использование цифровых образовательных ресурсов и технологий в организационно-методической деятельности; Анализ и оценка эффективности организационно-методической деятельности; Особенности организационно-методического обеспечения реализации образовательных программ в условиях инклюзивного образования; Нормативно-правовое регулирование организации образовательного процесса в спортивных школах и отделениях; Современные подходы к проектированию образовательных программ спортивной направленности; Разработка и обновление учебно-методической документации для спортивных дисциплин; Организация и проведение мониторинга качества спортивной подготовки; Методы оценки результатов спортивной деятельности и разработка контрольно-измерительных материалов; Организация методической работы с тренерско-преподавательским составом; Использование современных технологий и методик в спортивной подготовке; Планирование и организация внутриорганизационного контроля за качеством образовательного процесса; Анализ и оценка эффективности методической деятельности в спортивных организациях; Психолого-педагогические аспекты организации образовательного процесса в профессиональных образовательных организациях; Планирование и организация образовательного процесса с учётом требований ФГОС профессионального образования; Современные подходы и методики обучения, воспитания и развития обучающихся в профессиональном образовании; Развитие ключевых навыков и компетенций учащихся в рамках ФГОС профессионального образования; Внедрение межпредметных связей и проектной деятельности в образовательный процесс профессиональной образовательной организации; Использование образовательных ресурсов и технологий в обучении, воспитании и развитии обучающихся в профессиональном образовании; Оценка и мониторинг учебных достижений учащихся в профессиональном образовании; Проектирование и реализация авторских программ и курсов в соответствии с ФГОС профессионального образования; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности в контексте ФГОС профессионального образования; Психолого-педагогические аспекты музыкального воспитания и развития творческой деятельности воспитанников; Планирование и организация музыкального образовательного процесса с учётом возрастных особенностей детей; Современные подходы и методики музыкального воспитания и развития творческих способностей; Развитие ключевых музыкальных навыков и компетенций у воспитанников; Внедрение игровых и проектных методов в музыкальное воспитание; Использование образовательных ресурсов и технологий в музыкальном образовании детей; Оценка и мониторинг развития музыкальных способностей и эмоциональной сферы воспитанников; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности в области музыкального воспитания; Особенности организации музыкального образования в условиях инклюзивного обучения; Психолого-педагогические аспекты организации практических занятий и учебно-производственных работ; Планирование и организация практических занятий и учебно-производственных работ с учётом ФГОС и требований работодателей; Современные подходы и методики проведения практических занятий и учебно-производственных работ; Развитие ключевых навыков и компетенций учащихся в процессе профессионального обучения; Внедрение проектного метода и элементов дуального образования в профессиональное обучение; Использование образовательных ресурсов и технологий в проведении практических занятий и учебно-производственных работ; Оценка и мониторинг учебных достижений учащихся в процессе профессионального обучения; Проектирование и реализация авторских программ и курсов по профессиональному обучению; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности в области профессионального обучения; Современные подходы к преподаванию по дополнительным программам; Планирование и организация образовательного процесса по дополнительным программам с учётом интересов и потребностей обучающихся; Развитие ключевых навыков и компетенций учащихся в рамках дополнительных программ; Внедрение игровых и проектных методов в преподавание по дополнительным программам; Использование образовательных ресурсов и технологий в преподавании по дополнительным программам; Оценка и мониторинг учебных достижений учащихся по дополнительным программам; Проектирование и реализация авторских программ и курсов в дополнительном образовании; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности по дополнительным программам; Особенности преподавания по дополнительным программам в условиях инклюзивного образования; Теоретические основы дополнительного образования и его роль в развитии личности; Современные подходы к преподаванию по дополнительным программам в организациях спортивной направленности; Планирование и организация образовательного процесса по дополнительным программам с учётом интересов и потребностей обучающихся в организациях спортивной направленности; Развитие ключевых навыков и компетенций учащихся в рамках дополнительных программ спортивной направленности; Внедрение игровых и проектных методов в преподавание по дополнительным программам спортивной направленности; Использование образовательных ресурсов и технологий в преподавании по дополнительным программам спортивной направленности; Оценка и мониторинг учебных достижений учащихся по дополнительным программам в организациях спортивной направленности; Проектирование и реализация авторских программ и курсов в дополнительном образовании спортивной направленности; Анализ и оценка эффективности педагогической деятельности по дополнительным программам в организациях спортивной направленности; Современные подходы и модели управления общеобразовательной организацией; Стратегическое планирование и развитие общеобразовательной организации; Организация и управление учебно-воспитательным процессом; Управление педагогическим коллективом: мотивация, развитие и оценка эффективности работы педагогов; Финансово-экономическое управление общеобразовательной организацией; Управление материально-техническим обеспечением и инфраструктурой образовательной организации; Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами и общественностью; Мониторинг и оценка качества образования в общеобразовательной организации; Информационно-аналитическое обеспечение управления общеобразовательной организацией; Современные подходы и модели управления дошкольной образовательной организацией; Стратегическое планирование и развитие дошкольной образовательной организации; Организация и управление воспитательно-образовательным процессом в дошкольной образовательной организации; Финансово-экономическое управление дошкольной образовательной организацией; Управление материально-техническим обеспечением и инфраструктурой дошкольной образовательной организации; Мониторинг и оценка качества образования в дошкольной образовательной организации; Информационно-аналитическое обеспечение управления дошкольной образовательной организацией; Психолого-педагогические особенности развития и поведения обучающихся с РАС; Планирование и организация образовательного процесса для обучающихся с РАС с учётом индивидуальных особенностей; Современные подходы и методики коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с РАС; Развитие ключевых навыков и компетенций у обучающихся с РАС; Взаимодействие с родителями и законными представителями обучающихся с РАС; Оказание психолого-педагогической помощи и поддержки обучающимся с РАС и их семьям; Оценка и мониторинг учебных достижений и развития обучающихся с РАС; Проектирование и реализация индивидуальных программ и курсов для обучающихся с РАС; Анализ и оценка эффективности коррекционно-развивающей деятельности с обучающимися с РАС; Психология образовательного процесса; Психолого-педагогическая диагностика в образовании; Психологическое консультирование в образовательной среде; Психологическая коррекция и развитие личности обучающегося; Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования; Психологические основы управления образовательным процессом; Организация психолого-педагогической работы в образовательных организациях; Правовые и этические основы психолого-педагогической деятельности; Взаимодействие психолога и педагога с родителями и социальным окружением обучающихся